三诺创而新智慧教育登录《焦点访谈》，打通“最后一公里”！

4月3日，中央广播电视总台央视《焦点访谈》“打通‘最后1公里’”栏目推出报道《科技补短板 “名师”零距离》，讲述三诺创而新智慧教育如何打通教育的“最后一公里”，让老少边穷地区的孩子也能享有公平的教育机会、享受优质的教育资源。

以下为报道部分文字实录：

“促进教育公平”和“提高教育质量”是贯穿我国教育事业改革和发展的关键词。近年来，我国教育事业在兼顾公平和质量的同时不断发展进步，努力满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好期盼，努力“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。如何打通教育的“最后一公里”，让老少边穷地区的孩子也能享有公平的教育机会、享受优质的教育资源？我们先从广西巴马的一所高中说起。

周佳琰是广西巴马瑶族自治县高级中学一年级的学生，从高一入学开始，她所在的这个高中的每个学生都有了自己专用的平板电脑。这个平板电脑有点特别，它里面安装了一个专门的学习平台。

周佳琰：“老师通过智慧云平台，传些课件给我们，让我们方便查缺补漏、记笔记、同步课堂，上课效率就高了。”

这些平板电脑是巴马县为了提升教学质量，为试点学校的学生免费配备的。有了这个智慧云平台，学习对学生们来说便成了一种完全不同的体验。比如老师可以把上课内容提前上传到这个平台，学生可以提前预习，上课时没听懂的，也可以随时在平板上标记出来，通过云平台发给老师。

除了学习更方便，最让周佳琰和同学们开心的是，自己也可以直接听北京、上海这些大城市的名师们讲的课了。智慧云平台里有专门的名师课堂，邀请了北京、上海等一线城市的优秀教师，录制各类课程的教学视频，使用这个平台的学生可以随时播放、反复观看。

巴马瑶族自治县地处偏远山区，教育资源相对落后。巴马高中是县里唯一一所高中，也是当地条件最好的学校。但即使这样，学校师资短缺的问题还是很严重。

广西巴马高中副校长潘万伦：“教师资源非常紧缺，缺编的岗位还是挺多的，大概缺80个编左右。”

因为当地条件比较艰苦，外地人才不愿意来，教师招聘很难。巴马县的所有学校，从小学、初中到高中都面临着同样的困境。而这也是我国各地区之间教育发展不均衡、经济欠发达地区教育资源短缺的一个缩影。

首都师范大学人工智能教育研究院常务副院长蔡可：“教育公平是最大的公平，打通教育的‘最后一公里’，让教育改革的成果能够惠及到所有人，这是一个空间的问题，教育的‘最后一公里’一定要触及广大的老少边穷地区。”

近年来，我国大力推进教育领域公共服务均等化，优化教育资源配置，以各种手段推动教育资源共享，以缩小城乡、区域间的差距。

去年，教育部开通了国家智慧教育平台，推动数字技术与传统教育融合发展，这也为经济欠发达地区的学生共享教育资源、实现教育公平提供了硬件基础。目前，全国中小学互联网接入率达100%，多媒体教室的覆盖率达99.5%。巴马县也从2019年开始启动了“信息化融合教学”工作，把它作为县里重要的民生工程来推动。

广西巴马瑶族自治县教育局局长梁高：“在财政很紧张的情况下，我们县第一期投入2900万元，搭建了‘巴教云’智慧教育平台，选了巴高等13所试点学校，建设了智慧课堂常态化应用环境。”

如今在巴马高中，老师用电子大屏教学，学生们用线上线下学习相结合的方式，根据课件内容，组成多个学习小组，讨论和解决问题，这已经成为学校师生上课的日常。

潘万伦：“以前我们都是一节课满堂灌，现在我们把更多的时间让学生自我展示，让学生通过自己做练习来巩固、来提升。”

科技与教育的融合，深刻改变了传统的教学模式。这不仅体现在硬件上的教学手段更先进、便捷，更重要的是，这些数字化平台和课件可以包含更丰富而多元化的教学内容，可以设计更多灵活而有趣的学习方式供师生们选择，这极大开拓了学生们的眼界和思维，激发了他们的学习主动性和创造性。教学方式的变化带来的不仅是孩子们的改变，老师们也从中受益很多。

广西巴马高中教师罗英：“巴马云智慧教育平台，有供老师备课、上课用的课件，跟教材配套的各种资源。老师也在学习，看先进地区的名师们如何备课、讲课，这对于我们老师业务能力的提升特别有帮助。”

让孩子们爱上学习、更会学习，让老师们获得帮助、不断成长进步，这是推动教育发展的最核心内容。

蔡可：“技术对于教育的赋能，带来广辐射、全覆盖的特性，能够很好地把教育资源传播到各地。教育的‘最后一公里’还需要聚焦在质量提升的一些重要环节上，例如课程教学、教研备课、作业改革、个性化学习等一些关键环节上。”

科技赋能打破了教育资源的时空限制，让偏远地区的孩子也能聆听名师讲课，也能接触丰富的课程，享受一流的教学。随着数字化和人工智能的发展，教育行业正在发生深度变革。通过推进教育数字化，创新教学模式，推动信息技术与基础教育、素质教育的深度融合，将让更多地区、更多孩子能够共享优质教育资源，有效推动教育的均衡发展。

基础教育是国家教育发展壮大的根基，中国历次五年计划都致力于教育体系的完善，今年两会《政府工作报告》提出，促进教育公平和质量提升。

作为中国制造业企业500强，三诺集团于1996年在深圳成立，是一家以“智慧生活”为核心的整体解决方案提供商，产业横跨“声音+”、智慧信息终端、智慧家庭、智慧健康四大领域。三诺集团很早就布局教育行业，以信息化、数字化为手段，与时俱进创新研发了智慧教育产品线，并投资成立三诺创而新，依托创而新20多年的智慧教育从业经验，和三诺“软件+硬件”、“云端+终端”的产业优势，聚焦教育信息化，促进教育公平化到优质共享，以科技赋能教育高质量发展。

三诺创而新智慧教育执行董事李慧勤博士表示，“坚持做教育，是一种情怀与责任，更是一种使命与理想。为教育的发展，为孩子的成长，尽一份责任，贡献一份力量！” 迄今三诺创而新智慧教育已在全国十余个省份、3000+所学校、20000+间课堂落地应用。三诺创而新基于对教育和科技融合应用的精准把握，打造了区域整体信息化工程：如《焦点访谈》报道的广西巴马智慧教育，以及粤教云、深圳龙华云校、新疆喀什智慧教育等多个典型的成功案例。

▲三诺创而新智慧教育在全国十余个省份落地应用

此次《焦点访谈》报道的广西巴马瑶族自治县三诺智慧课堂中装备的智慧终端——三诺知慧本由三诺设计制造。三诺知慧本是面向智慧教育的应用解决方案，基于三诺在智能终端研发和工业设计上的核心优势，联合人民教育出版社等单位，构建了【云+端+资源】的智慧教育产品体系。该产品一方面通过软件平台和配套教育资源的打造，解决了目前教育资源不足的问题；其次在硬件设计创新上，为了保护孩子的视力健康，首次采用了最新的LED过滤蓝光技术。

▲三诺知慧本

三诺创而新在智慧教育领域以应用为王、服务至上的发展战略，在区域教育的示范应用上取得了丰硕成果，获得了客户与用户的高度认可与赞誉。“让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育”是新时代教育的使命担当，同时“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。当下正处于民族复兴、科技创新引领世界的时期，新一代信息技术将是义务教育实现均衡发展、教育质量全面提升的关键手段，三诺创而新正是数字化转型浪潮里的引领者。

展望未来，三诺集团董事长刘志雄表示，数字教育、公平教育是国家在教育方面提倡的重点工作，三诺将持续投入建设，通过“互联网+科技+教育”的创新模式，推动智慧教育的常态化和深度应用，助力基础教育的公平化与共享化发展。

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